Forum - Świat Tajemnic

Nikt nie może mi imponować tylko dlatego, że ma magistra i pracę. Jest to chyba coœ zwyczajnego. Można czuć się czasem oszukanym przez system oœwiaty. W USA nawet na kierunkach humanistycznych się wykłada rzeczy zwišzane z fizykš, choć nie sš to dokładne dane. Wiem, że Einstein jest tam szanowany. Poznałam wczoraj kogoœ, kto jest tylko po liceum elektronicznym i ma firmę montujšcš tak zwane inteligentne domy. Ten ktoœ jeŸdzi na szkolenia nieustannie. Przyjemnie jest obcować z ludŸmi, którzy sš otwarci na nowe œcieżki. Sama edukacja państwowa jest pewnym kryterium, lecz najważniejszym kryterium jest skutecznoœć.

A jeœli pan magister tylko udawał, to niech też sobie idzie nad staw, gdyż bez niego nad głowš się lepiej myœli.

Tyle, że pod stymulowaniem treœci praktycznych ludzie zajmujšcy się naukš rozumiejš zwykle zadanka, które sš nieco inne, niż na ćwiczeniach. Mogliby nawišzywać bardziej do realnych, praktycznych i stosowanych w pracy zadań. Wtedy można by liczyć na jakšœ akcję. Chyba za mało im płacš i im się nie chce nadużywać mitochondriów.

Z drugiej strony jak w salach, w klasach i w bibliotekach œmierdzi i nie ma czym oddychać, to wiadomo, że przetrwajš edukację tylko ludzie nawiedzeni przez los, sterowani przez mamusię, bogaci na tyle, że majš opłacone notatki oraz uległe madonny z ładnymi zeszytami.

Reszta, która wyleci ze studiów, będzie wymuszać na nich haracz za kilka lat ;-)

Czy już robiš ogród Japoński wokół nowych budynków Uniwersytetu Zielonogórskiego??

Akurat rzekomo takie kilkudniowe szkolenia sš lepsze, niż studia, ze względu na bardzo dokładne ukierunkowanie.

Skoro ktoœ montuje te domostwa z całym systemem, a do tego jeŸdzi na szkolenia, żeby poznawać nowoœci, to jak państwowe szkolnictwo wyższe sobie wyobraża nadšżać za rynkiem????

Może studia powinny zbliżać się formš do takich właœnie szkoleń. Powinny być opłaty, powinno się zachowywać profesjonalne warunki pracy, swobodnš weryfikację zagadnień, a w końcu to w interesie uczestników leży przyswajanie wiedzy. Nikt nie chce się uczyć czegoœ, co za kilka lat będzie wiedzš na złom.

Skoro magistrzy korzystajš z karteczek, wykładajšc zagadnienia, to mówi samo za siebie. Oczywiœcie łatwiej jest potem przyswajać inne tego typu treœci i sobie przypominać, lecz jestem zdania, że coœ tu ie gra, a sami studenci przyznawali się, że zapominajš materiał zaraz po sesji....

To jest bradzo proste wahadło inteligencji emocjonalnej. Œwiadomy opornoœci zinstytucjonalizowanej państwowej edukacji wyższej, Ÿle opłacany magister, doktor czy profesor widzi przed sobš sporš bandę wœciekłych twarzy. Tylko odmierzajš czas, zasypiajš na wykładach, zręcznie udajš, że ich to interesuje, a i tak potem wychodzi na jaw, że chyba ich to nudzi. Wszak trudno udawać przez 80 minut, choć powstajš grupy wsparcia szturchajšce się na wzajem, by przetrwać. Taki wykładajšcy gdzieœ w głębi duszy wie, że ci ludzie sš po częœci straceni, że częœć nie ma za dużo kasy, że częœć wyglšda paskudnie, i nikt ich w branży nie zatrudni, że częœć się zachowuje jak banda kretynów, więc majš marne szanse przejœć do jakiejœ porzšdnej korporacji, że częœć zapomni wszystko, co się nauczyła, że wiedza i tak się zmieni, a widać, że większoœć się nie dokształca samemu. Taki wykładajšcy odrzuca tych ludzi siłš rzeczy, siłš swej inteligencji emocjonalnej, siłš rozumu, siłš stereotypu i siłš całej machiny.

Choć co do tych pensji to nie jestem pewna ;-)

Hexor II to robot kroczšcy na szeœciu odnóżach, przypomina kształtem kraba. Waży kilka kilogramów i wyposażony jest w kamerę oraz kilka czujników, m.in. dotyku i odległoœci. Robot został zaprojektowany jako pomoc dydaktyczna dla szkół, uczelni oraz innych instytucji badawczych. Użytkownicy majš możliwoœć nie tylko poznania struktury i działania systemu, ale mogš również ingerować w konstrukcję i oprogramowanie robota. Hexora skonstruował zespół z Wydziału Elektrycznego Politechniki Œlšskiej w ramach Laboratorium Robotów Mobilnych. Trzon zespołu projektowego tworzš Tomasz Stenzel i Maciej Sajkowski, wsparci doœwiadczeniem prof. Bogusława Grzesika i prof. Kazimierza Gierlotki. Czego można się nauczyć pracujšc z Hexorem II? - Przede wszystkim zasad działania poszczególnych modułów i systemów robota. Uczniowie mogš również poznać programowanie mikrokontrolerów, metod dostępu do układów peryferyjnych (czujniki i serwomechanizmy), nauczš się również projektowania algorytmów działajšcych na różnych poziomach systemu sterowania. tytuł : Roboty-kraby na Górnym Œlšsku autor : Jerzy Pištek / Ÿródło : Polska.pl

Więcej o Hexor II: http://www.egospodarka.pl/13500,Roboty-kraby-na-Gornym-Slasku,1,15,1.htm%20l

To proponowany przeze mnie wyglad sal cwiczeniowych na studiach: http://www.thelivingroom.co.uk/uploads/private_hire_imgs/ 9-The-St udy.jpg_wvb4.jpg

Oczywiscie, zeby otowrzyc powyzszy link, trzeba sie nameczyc. Tam przy napisie Study jest zrobiona przez system forumowy przerwa, a ponadto trzeba kopiowac partiami.

A czemu te panie trzymajš się za ręce?:P

odpowiedŸ można uzyskać po looknięciu kto jest autorem tego postu ;)

Strach się bać... Ale z lesbijkami dobre sš tylko pornole:D